Comment installer un nichoir à mésanges charbonnières.

Il existe plusieurs moyens d’attirer les oiseaux dans son jardin ou sur son balcon : les nourrir en hiver, leur fournir de l’eau pour boire et se baigner, planter des végétaux favorables, ne pas utiliser de produits chimiques ou installer un nichoir. Plusieurs espèces ont en effet besoin de ces sites de nidification artificiels car leurs habitats naturels s’appauvrissent : les haies et les arbres … Continuer la lecture de Comment installer un nichoir à mésanges charbonnières.

Le courant passe

  Activité électricité Aujourd’hui, Madame Thill est venue en classe nous présenter un atelier sur l’électricité. Elle nous a expliqué toutes les parties de l’ ampoule.(une ampoule ancienne avec un filament). Puis nous avons découvert les circuits électriques, nous devions parvenir à allumer une petite ampoule avec une pile et deux fils. Après Sophie nous a dit qu’on pouvait tester si l’électricité passait dans, une … Continuer la lecture de Le courant passe

Les polygones à toutes les sauces

Ce mardi, les élèves de P5/P6 (la classe des savants) ont préparé des ateliers de géométrie à destination des P3/P4 (la classe des découvreurs) et qui ont été mené dans nos deux locaux. Au menu : tracer, plier, reconnaître et caractériser tous les polygones, et des jeux graphiques qui mettent ne scène toutes ces figures… En prime, animé par Louis et Thomas, un atelier qui … Continuer la lecture de Les polygones à toutes les sauces

Les découvertes, c’est aussi pour les grands !

Ce mercredi 13 décembre, nos enseignants on pu s’initier à la pratique de la chimie en compagnie de quelques collègues des écoles de la région. Nous avons donc transformé une de nos classes en mini-laboratoire ! Animé par Laetitia Sampoux, la sympathique animatrice du centre de formation Cefochim, nous étions une douzaine à découvrir les secrets des cosmétiques. Merci à tous pour votre sympathique participation … Continuer la lecture de Les découvertes, c’est aussi pour les grands !

Une livraison fort attendue…

Ce matin, les P5/P6 ont reçu un un mystérieux colis, qui a suscité bien des interrogations… Après une inspection minutieuse de son contenu, nous avons découvert que nous faisions partie du programme XperiBIRDS, une proposition du Musée des sciences naturelles de Bruxelles, qui va nous permettre de placer un nichoir à mésanges bleues équipé d’une camera connectée. Nous aurons comme mission, à partir du printemps … Continuer la lecture de Une livraison fort attendue…

À la manière d’Archimède … par Lotte

Ce mardi je terminais la présentation des exposés avec mon travail sur la quadrature du cercle. Quand Monsieur m’a proposé ce défi, je me suis dit : « j’y arriverai jamais », mais, il ne faut jamais dire « jamais » ! Mon but était d’expliquer aux autres différentes façons de calculer le périmètre d’un  disque, parce que pour le mesurer avec une corde, ce n’est pas précis et … Continuer la lecture de À la manière d’Archimède … par Lotte

Un voyage dans le temps… l’école de Jules Ferry

C’est la semaine des exposés chez les P5-P6. Nous avons débuté cette semaine en beauté avec la présentation de Hannes et Owen, qui nous ont fait faire un voyage dans le temps, à l’école de Jules Ferry. Inspection hygiénique, bonnets d’ânes, médailles, pupitres en bois et écriture à la plume, c’est comme si on y était ! Un grand bravo à nos deux compères, qui … Continuer la lecture de Un voyage dans le temps… l’école de Jules Ferry

Les maths et la poésie font bon ménage !

Avez-vous déjà lu cent mille milliards de poèmes ? Pensez-vous que c’est possible ? Nous avons découvert un livre qui s’appelle comme ça, Il a été écrit par Raymond Queneau.   Il contient… 100 000 000 000 000 de poèmes ! C’est vrai ! Nous l’avons calculé : Chaque page du livre contient 14 lignes, et chaque ligne contient 10 bandelettes avec une phrase différente… Si on … Continuer la lecture de Les maths et la poésie font bon ménage !

Les problèmes faussement compliqués… Le retour !

Ce matin, les P5/P6 ont joué les enquêteurs… il s’agissait de retrouver l’énoncé original d’un problème à partir d’un dessin ou un schéma de sa résolution proposé par les P3/P4… Les enfants ont travaillé en binômes ou en trinômes. Mission accomplie, avec beaucoup d’implication et de bonne humeur de la part des deux classes… Les enfants ont notamment échangé leurs stratégies de résolution, pour se … Continuer la lecture de Les problèmes faussement compliqués… Le retour !